Die Kinderbücherei der Stadtbibliothek Kornwestheim (im K) hat neue Piktogramme zur Kennzeichnung der Sachgebiete. Diese wurden von Schülerinnen und Schülern des Technischen Gymnasiums (Profilfach: GMT) im Rahmen der GFS-Woche erstellt.

In der GFS-Woche der Jahrgangsstufe 1 (Klasse 12) haben im letzten Jahr zwei Gruppen Piktogramme für die Kinderbücherei im K erstellt. Frau Kiesel, stellvertretende Leiterin der Stadtbibliothek Kornwestheim, kam mit dem Wunsch auf uns zu für eine Vielzahl von Sachgebieten aus der Kinderbuchabteilung entsprechende Kennzeichnungen zu entwickeln. Diese sollten für die Kinder eine bessere Orientierung in der Bibliothek ermöglichen. Wichtig für die Gestaltung sind hierbei klar erkennbare, einfache Formen, die Kinder sofort verstehen ohne lang hinsehen zu müssen.

Sinn einer GFS-Woche im Profilfach GMT (Gestaltungs- und Medientechnik) ist die praxisnahe und wissenschaftliche Herangehensweise an ein Problem bzw. einen Auftrag. Neben der Entwicklung und Erstellung der Piktogramme mussten die Schülerinnen und Schüler ein Designmanual mit Angaben zum Grundaufbau der Piktogramme, der Farben und zu Schriftergänzungen anfertigen. Zudem wurden die Daten für den Kunden so aufbereitet, dass er diese auch Nutzen kann. Abschließend haben beide Gruppen ihre Ergebnisse vor Frau Kiesel präsentiert und sie hat sich für die Piktogramme einer Gruppe entschieden.

Die Zielgruppe im Blick

Vor Beginn jeder Gestaltungsarbeit ist eine Zielgruppenanalyse anzufertigen.
Hierzu ein Auszug aus dem Designmanual der „Gewinnergruppe“:

„Wir müssen uns aus dem Erfahrungsschatz der Kinder bedienen, damit sie unsere Piktogramme alle verstehen können.
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Die Piktogramme sollen außerdem nicht zu komplex sein, damit die Kinder sie im Vorbeilaufen erkennen können. Aus diesem Grund haben wir uns bei der Gestaltung an Grundformen orientiert.
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Bei all unseren Überlegungen zur Zielgruppe wurden wir mit einer Schwierigkeit konfrontiert. Auch wenn es nur vier Jahre sind, besteht doch ein großer Unterschied zwischen einem sechsjährigen und einem zehn Jahre alten Schüler. Die Erstklässler lernen gerade erst lesen, während Viertklässler schon ganze Bücher lesen. Der Stil der Piktogramme darf also nicht zu anspruchsvoll aber auch nicht zu kindisch sein. Wir haben eine einfach anmutende Gestaltung gewählt. Unsere Piktogramme sind durch Konturen definiert, welche eine Klarheit in die Darstellungen bringen.“

Aus diesem Grunde hat die Schülergruppe auch zunächst eine Grundschule besucht. Dort wurden den Kindern verschiedene Begriffe genannt (Themen aus der Sachbuchabteilung) und diese haben dann Bilder hierzu gemalt. Hieraus ergaben sich erste Anhaltpunkte für die Gestaltung der Piktogramme, die dem Erfahrungsschatz der Zielgruppe gerecht werden.

Letzte Woche war es dann endlich soweit – die Piktogramme sind offiziell in der Kinderbücherei etabliert und dürfen von der Zielgruppe entdeckt werden!

 

Einen Artikel hierzu aus der Kornwestheimer Zeitung finden Sie hier.

Stadtbbücherei im K

Die „Gewinnergruppe“ mit der stellvertretenden Leiterin der Stadtbibliothek Kornwestheim, Frau Kiesel: Len Albrecht, Sophia Harders, Deniz Demirbas, Lisa Hofmeier, (v.l., es fehlt Noah Kührer). Foto: M. Galizzi, CSS

"Unsere" Piktogramme in der Stadtbücherei Kornwestheim. Foto: M. Galizzi, CSS

"Unsere" Piktogramme in der Stadtbücherei Kornwestheim. Foto: M. Galizzi, CSS

"Unsere" Piktogramme in der Stadtbücherei Kornwestheim. Foto: M. Galizzi, CSS

"Unsere" Piktogramme in der Anwendung (Beispiel "Piraten"). Foto: M. Galizzi, CSS

 

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